广东省深圳市龙岗区职训中心
一、 项目介绍
为优化人口结构和人力资源质量，深圳市于2013年出台了《全民素质提升计划（2013-2020年）》，为深入贯彻全民素质提升计划，结合国家“互联网+”行动计划，2016年深圳龙岗区采取“互联网+微课+双元制”模式开展全民素质提升计划中职教育工程。目前，该项目已被列入2016年深圳市民生实事项目、龙岗区民生实事和改革创新项目。
二、 客户需求
项目计划招收2万名在职劳动者接受中等职业技术教育，通过“云学堂”平台和微课技术手段，让学员随时随地参与线上理论学习、完成作业和部分考试，并对通过毕业考核的学员颁发“学历+技能双证书”，真正实现龙岗区在职人员文化知识和专业技能水平双提升，从而实现区域人才发展战略。
三、 咨询服务过程
1. 需求分析
2016年该项目的采用的是线下培训的模式，由于工学矛盾等问题，导致成效一般。国泰安团队通过分析2016年的试点经验，并对一线产业工人市场调研后最终确定以“互联网+微课+双元制”的模式再次启动该项目。
2. 方案设计
为了确保通过毕业考核的学员能获得“学历+技能双证书”，国泰安团队邀请了职业院校、技工院校以及企业资深专家共同研讨论证新的课程体系，新的课程体系结合学历以及技能两方面的内容。并且将课程体系分为“公共基础课、职业基础课、职业技能课及企业自主评价”四部分内容。
3. 确立合作
国泰安对项目通过系统的调研和论证，在需求与建设充分匹配的基础上，国泰安与龙岗区职训中心签署了：深圳市全民素质提升计划中职教育教学实施主体采购协议。
四、 建设模块
建设思路：以学历与技能双提升为宗旨，针对一线产业工人采用“互联网+微课+双元制”模式，可以有效解决工学矛盾。充分发挥企业在项目中的自主性，维护一线产业工人的切身利益。
建设内容：根据龙岗区产业工人的需求，研发眼镜、保安、汽修、数控、物流、电商等几个专业的微课程，搭建国龙在线平台（PC端和APP端），并负责运营招生等内容。
五、 特色亮点
l 互联网：解决工学矛盾，随时随地学。
项目结合“互联网”技术，让产业工人随时随地可以学习，有效解决了工学矛盾。
l 微课：“碎片化” 学习，提高课程趣味性。
微课的短小，可以聚焦学员的注意力，实现“碎片化”学习。且课程的呈现形式多样，提高学员的学习兴趣。
l 大规模、高质量在职教育培训成为可能。
“互联网+微课+双元制”模式突破了时间和空间的限制，使得大规模高质量的职业培训成为可能。
六、 成果展示
项目实施的过程中，得到了社会各界的关注。新华网、南方日报都进行了新闻报道，同时也吸引了周边省市的学习与效仿。
国龙在线PC端网页
七、 客户评价
该项目已被列入2016年深圳市民生实事项目、龙岗区民生实事和改革创新项目，新模式的开展除了得到周边省市的学习外，还多次得到了社会媒体以及国务院参事的指导与认可。
国务院参事汤敏参事（前排右二）与国泰安项目成员合影
