什么是K12-STEAM课程体系建设
进入21世纪，世界的目光转向东方。东西方教育传统的碰撞与融合，有力推动了中西融合课程的发展。我们倡导的K12-STEAM课程，就是在充分汲取西方教育理念与教育技术的基础上，以21世纪中国学生发展核心素养为导向，发扬中国文化精神，回归中国生活；通过直面生存、表达中国人智慧与情感的综合教育，孕育具备世界眼光、中国灵魂的新世代青少年。 通用实践课程体系：为学校/基地用户持续输入高品质的标准化综合实践活动课程及资源，帮助相关教育机构建立类型完整、科学合理的课程体系，保障综合实践课程活动的有序、顺利开展，促进课程资源与软硬件教学装备的有机融合，推动课程教学模式变革。 核心素养课程体系：突出中国学生核心素养培育需求，满足各级中小学校对校本课程的定制化要求，在充分整合学校现有教学资源基础上，提供可选择、可组合、可附加的素质教育课程内容与资源，帮助学校构建系统、专业的素质教育特色课程体系，实现校内外素质教育有效衔接与协同。
特色亮点
以《综合实践活动指导纲要》为指导，结合本土文化特色，按照“课程主线——场馆课程——活动项目”的序列，设置生存体验、艺术素养、科技创新、职业拓展等四大主题的课程活动，并开创性地融入人文历史主题课程活动，形成创新“4+1”大课程体系。
主要分为中国创客、中国财商、中国美育、家庭教育、安全教育等五大模块，以3+1+1模式建构。贯穿中国学生发展核心素养，以培养“全面发展的人”为核心，融合六大素养，最终培养具有终生学习、科学精神、文化价值、实践创新、责任担当、健康生活（感恩的心）品格的未来国际化中国人。
依托经验丰富的专业STEAM教育产品开发及服务团队和逐渐成熟的核心素养教育联盟（业界资源与学界资源），面向K12各级各类用户的课程产品实施，提供完善的保障服务。
教学评价包括形成性和总结性评价，通过线上与线下结合的形式，针对“学”“做”“创”三种教学活动进行过程性与结果性数据收集，设计多维度评价内容、多元化评价主体和多样化评价方法与工具。评价方法主要有双向互评、量规评价与汇报展示等。
