什么是素质教育主题场所建设
在素质教育课程体系的沃土中孵化出主题场所设计，在先进设计理念指引下，从空间布局、配置列表、课程活动、环境打造和配套服务等五个方面入手，规划建设一体化主题场所。紧扣《示范性综合实践基地实践活动指南》和《中小学综合实践活动课程指导纲要》的要求，立足未成年人思想道德建设，注重中国学生核心素养的发展与培育；以培养学生的创新精神和实践能力为核心，开展科技创新、安全教育、职业体验、艺术素养、人文历史，体能拓展、军事体验、农业实践等丰富多彩的实践活动。
专业课程系列一
以科学探究、技术与设计、科学与艺术、科普教育等为方向，指导学生通过实践体验活动，了解、认识科学，探索科学对人类生活的影响；认识和了解科学与技术的应用，激发学生学习兴趣和探究欲望，提高学生应用学科知识解决实际问题的能力；具有工程思维，能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化；激发创意思维，提高科技创新意识。
主要包括消防安全教育、交通安全教育、防灾减灾教育、紧急救护训练、健康教育、食品安全教育，民主与法制教育、毒品预防教育，心理健康教育，国防教育、国家安全教育，环境保护教育等内容。通过开展各种内容的专题教育，让学生了解自身成长特点，树立正确的生命安全和健康意识，养成良好的学习和生活习惯，掌握自我保护和应对突发事件的基本技能；了解国家的政治、经济、国防、国家安全等方面的基本情况和特点，培养学生的爱国意识、道德意识、责任意识，强化爱国主义、集体主义观念；培养学生遵纪守法的法律意识，珍爱生命，远离毒品；培养学生乐观、向上的心理品质；了解、感受自然环境变化给人们生活带来的影响，以能源、低碳、环保为主题开展探索活动，理解环境保护、可持续发展的重要意义。
以职业认知与启蒙、职业角色与职业技能体验、生活技能训练、生涯规划与指导为主要方向，旨在通过多种形式的职业体验与实践，引导学生熟悉职业分类、发掘自身职业兴趣和倾向，建立职业发展意识；掌握基本的生活技能，了解相关职业发展路径，提高对应的职业技能；提升职业生涯规划能力，尽早进行人生发展设计。
以审美教育为方向，旨在通过传统艺术教育、非遗技艺传承、民间艺术习得、现代艺术启蒙、创意艺术探索等实践体验活动，指导学生积累艺术知识、技能与方法，理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，激发个体潜能，张扬艺术个性；展示学生的艺术才能，丰富文化生活，能在生活中拓展和升华美；具有健康的审美价值取向，为个体的终身发展奠定宽厚扎实的基础。
专业课程系列二
以国情省情乡情教育、革命传统教育、传统美德教育、民族民俗文化教育、地方特色文化教育等为主要活动项目，旨在指导学生具有国家意识，了解国情省情乡情历史，认同国民身份，能自觉扞卫国家主权、尊严和利益；具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化；了解中国共产党的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党的意识和行动；理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。
主要包括高空项目、中低空项目、地面项目、水上项目，竞技比赛、趣味运动会、亲子互动游戏、地面游戏、团队拓展等活动项目，旨在通过实践活动，锻炼学生的体力、毅力，增强学生体质，提高身体素质和心理素质；训练团队协作能力，培养学生挑战自我的勇气和信心以及相互合作的团队意识。
以军训课程、技能训练、军事拓展、对抗演习为主要方向，包括国防知识、单兵战术、轻武器设计、军事技能、战伤救护、军事拓展、识图用图、消防演练、民防教育等活动项目，旨在通过户外国防军事教育，引导青少年弘扬爱国主义精神，强化忧患危机意识，传承红色基因血脉，涵育崇军尚武文化，增强全民国防观念。通过领导力养成、团队拓展、创意物化等知识内化，指导学生了解国防历史，掌握现代军事知识，强健体魄，将来成长为独立自主、责任感强、具备国际视野、能适应社会竞争的英雄少年。
以劳动技能、自然教育、生态文明、趣味休闲为主要方向，包括农耕文化、传统种植、智慧农业、趣味采摘、农事游戏，自然探索、生态环保等活动项目，旨在结合地方农业文化和农事传统，通过丰富多彩的农业实践体验活动，指导学生了解农业发展历史，传承农耕文明；尊重农业劳动，掌握一定的农业技能，培养积极的劳动态度和良好的劳动习惯；走近“三农”，了解现代农业发展，关心农业安全；走近自然，感受大自然魅力，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系；积极参与新农村建设和美丽乡村建设，关注生态文明发展，提高环境保护意识。
