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- 国泰安幼儿园事业部从幼儿园的现实出发，以儿童心理学、幼儿教育学为依托，按照幼儿成长发展的关键期，从幼儿园文化设计、幼儿园课程体系、幼儿园室内活动区、幼儿园室外活动区及幼儿园特色功能馆等多个维度进行规范与设计，形成以“活动、游戏、体验”为核心，以课程、活动为主线，以家长、教师、幼儿、幼教管理者为主体的“幼儿园生态新环境”。
课程产品
基础课程：
基础课程以健康、语言、社会、科学、艺术五大领域为教育内容，相互渗透，以美国哈佛大学加德纳教授的多元智能理论为教育核心，以整合式的主题活动为表现形式，全面挖掘和培养孩子的语言智能、数理逻辑智能、自然观察智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、自我认知智能、人际关系智能。基础课程以幼儿为中心，形成幼儿园、家庭、社区三位一体的生态教育环境。同时，幼儿园功能区域体系是基础课程的承载，赋予基础课程一个完整的教育环境。
基础课程以八大智能为目标，在多媒体智慧环境下，采取集体活动、分组活动、区域活动、家园共育的课程组织形式，沿着“基于幼儿经验——拓展幼儿经验——提升幼儿经验”逻辑实施开展活动，并借助三维立体评价体系对教学活动进行评价。
基础课程以健康、语言、社会、科学、艺术五大领域为教育内容，相互渗透，以美国哈佛大学加德纳教授的多元智能理论为教育核心，以整合式的主题活动为表现形式，全面挖掘和培养孩子的语言智能、数理逻辑智能、自然观察智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、自我认知智能、人际关系智能。基础课程以幼儿为中心，形成幼儿园、家庭、社区三位一体的生态教育环境。同时，幼儿园功能区域体系是基础课程的承载，赋予基础课程一个完整的教育环境。
基础课程以八大智能为目标，在多媒体智慧环境下，采取集体活动、分组活动、区域活动、家园共育的课程组织形式，沿着“基于幼儿经验——拓展幼儿经验——提升幼儿经验”逻辑实施开展活动，并借助三维立体评价体系对教学活动进行评价。
功能区产品
室内活动区：
室内活动区是指教师在班级活动室内，根据教育目标和幼儿发展水平，让幼儿按照自己的意愿和能力，自主选择学习内容与学习伙伴，主动操作、探索和交往而创设的分区域、有目的、有丰富材料的活动环境。国泰安室内活动区划分为8大区角，拥有4大特色：采取递进式材料，依据不同年龄、不同能力发展水平投放丰富而有层次的操作材料；采取无污染材质，绿色、健康、环保，确保幼儿在安全、健康的环境中活动；提供多媒体资源包，包含视听结合、动态演示、模拟动画、课件整合等功能与呈现形式；采取三维评价系统，通过操作材料丰富幼儿体验，通过智能指导评价系统提升教学质量，通过家园互动平台促进家园共育。
室内活动区是指教师在班级活动室内，根据教育目标和幼儿发展水平，让幼儿按照自己的意愿和能力，自主选择学习内容与学习伙伴，主动操作、探索和交往而创设的分区域、有目的、有丰富材料的活动环境。国泰安室内活动区划分为8大区角，拥有4大特色：采取递进式材料，依据不同年龄、不同能力发展水平投放丰富而有层次的操作材料；采取无污染材质，绿色、健康、环保，确保幼儿在安全、健康的环境中活动；提供多媒体资源包，包含视听结合、动态演示、模拟动画、课件整合等功能与呈现形式；采取三维评价系统，通过操作材料丰富幼儿体验，通过智能指导评价系统提升教学质量，通过家园互动平台促进家园共育。
功能馆产品
幼儿园功能馆产品主要是基于整体课程体系打造需求，满足幼儿更多自主探究、自由游戏的需求，提升幼儿园整体品质和特色而打造设计的。国泰安拥有21大特色功能馆产品，每个功能馆的创设都注重软硬件一体化设置，满足幼儿多元化发展的需求，帮助幼儿园建立独特的特色文化课程实施环境，包括功能馆内部活动区域规划、特色场馆的不同环境创设、先进多媒体教学系统配置、系列主题活动方案与玩具包的提供、活动过程的跟踪与评价等。 
校园文化产品
园所品牌：
幼儿园品牌是指园所塑造的独特、有代表性的形象，国泰安提供的品牌塑造包括园所理念提升、园所文化包装、园所课程梳理、园所游戏活动打造、园所师资队伍培训和家长工作等。通过对园所各环节雕琢，提升办园品质，塑造园所品牌。
幼儿园品牌是指园所塑造的独特、有代表性的形象，国泰安提供的品牌塑造包括园所理念提升、园所文化包装、园所课程梳理、园所游戏活动打造、园所师资队伍培训和家长工作等。通过对园所各环节雕琢，提升办园品质，塑造园所品牌。
- 为了达成“幸福儿童”的教育目标，服务于新生态体系下不同幼儿园的办园需求，让每一位儿童都能享受到“公平、优质、便捷”的教育服务，国泰安提供了多形式多层次的合作模式，力争通过个性化的设计与实施，把先进理念、优质资源、成功经验注入幼儿园，共建幼儿幸福家园。
